کتاب دیکته شب اول دبستان که به عنوان دیکته یار دبستانی من همه معلمان و اولیا می شناسند
در بر گیرنده 22 درس دیکته به همراه پرسش های مرتبط با همان حروف و صداها می باشد.
و پس از پرسش ها یکسری پیشنهاد و بازی برای تثبیت یادگیری همان کلمات و حروف الفبا در کتاب تدوین شده است. و در مرحله بعد فرم هایی برای ارزیابی و راهنمای املا نگاشته شده است.
دیکته یا املا تلاشی است که فرد برای درست و خوانانویسی انجام دهد.
در شیوه جدید املا نویسی علاوه بر درست نویسی تاکید بر نوشتن خلاق نیز از جمله مسائلی است که مورد توجه قرار می‌گیرد و در حقیقت به متنی می‌توان املا گفت که در آن درست نویسی خوانا و زیبا نویسی و درک صحیح کلمه در متن مورد توجه قرار گرفته باشد.
دانش آموز پس از فراگیری صداها و نمادهای نوشتاری و کسب مهارت‌های اولیه زبان آموزی خوب دیدن خوب گوش دادن خوب سخن گفتن و مهارت در خواندن این دارد شنیده‌ها خوانده‌ها گفته‌ها و عقایدش را به علائم نوشتاری تبدیل کند تا فهم آن برای دیگران میسر شود در شیوه جدید املا تنها با املا نوشتن دانش آموز تحقق نمی‌یابد بلکه املاگویی دانش آموز نوعی املاست
این کتاب از بخش‌های متعددی تهیه شده است
متن ها: در متن‌های این کتاب هر درس به چند قسمت تقسیم می‌شود.
در قسمت اول هر درس جمله‌های کتاب درسی آمده تا اولیا و معلمان گرامی بدون مراجعه به کتاب از مفاهیم درسی موجود در کتاب ارزیابی نمایند
در قسمت دوم سعی شده با استفاده از کلمه‌های جدید با بار املایی و معانی قابل فهم و درک متن متنوع و جذاب با اهداف تربیتی و آموزشی طراحی گردد این متن‌ها به جذابیت این درس کمک کرده و در نهایت باعث دوچندان شدن انگیزه دانش‌آموزان در درس املا خواهد شد
نکته مهم: 1. ابتدا از جمله‌ها و کلمه‌های کتاب املا بگویید و بعد از اینکه شوق کودک را در ادامه کار دیدید از جمله‌ها و کلمه‌های خارج از کتاب املا گفته شود تا آموخته‌های کودک مورد ارزیابی قرار گیرد
۲ . در ارزیابی از کلمه‌های خارج از کتاب اصرار نکنید اصرار بیش از حد باعث دلزدگی از املا خواهد شد
در قسمت سوم کتاب ابتدا کلمه‌های کتاب بیان شده است و سپس جهت افزایش دامنه واژگان دانش آموز کلمه‌ها و افعال اضافه خارج از کتاب با ارزش املایی نشانه مورد تدریس داده می‌شود در قسمت آخر هر درس پس از افزایش دامنه واژگان دانش آموزان از گروه کلمات جهت آموزش و ارزیابی استفاده شده است
در قسمت چهارم ۵۲ نکته و بازی تثبیت کننده یادگیری زیر هر درس آمده است این پیشنهادها جهت شناسایی و رفع غلط‌های رایج تدریس اشتباه‌های پرتکرار دانش‌آموزان و ضعف‌های ناشی از اختلالات یادگیری طراحی شده است.
در این پیشنهادها سعی شده با ارائه راهکارهای عملیاتی روش‌های آموزش چند حسی و بازی نسبت به درمان ضعف و تثبیت نقاط قوت اقدام شود
جدول ارزشیابی در درس‌هایی که حجم مطالب زیاد است هر درس در چند روز مورد ارزیابی قرار گیرد ترتیب و میزان متن نیز با شماره‌هایی که کنار جمله‌ها قرار گرفته مشخص شده است.
برای ارزیابی از آموخته‌های دانش آموز زیر هر درس جدول‌هایی طراحی شده که مطابق با اهداف مورد انتظار آن درس است در پایان هم فضایی برای نوشتن توصیه معلم یا اولیا در نظر گرفته شده است ضمناً برای ارزیابی کلی از عملکرد دانش آموز دو فرم پیشرفت تحصیلی جهت تکمیل در دو نوبت ارائه شده است
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.