دفتر املا اول تا ششم فنری تاک

دفتر املای فنری تاک ویژه اول تا ششم دبستان یک منبع آموزشی است که به دانش آموزان در تقویت مهارت های املایی و نوشتاری کمک می کند. این دفتر شامل تمارین و فعالیت های متنوعی است که  دانش آموزان را در یادگیری و تمرین املای صحیح کلمات یاری می کند.

یکی از مواردی که در این دفتر مورد توجه قرار می گیرد، اختلالات املایی است.

انواع اختلالات املایی، علل و راهکارهای آن:

1. نارسانویسی: دانش آموز کلمات را کاملا درست اما ناخوانا و نارسا می نویسد.
2. وارونه و قرینه نویسی: دانش آموز، واژه ها را صحیح اما به شکل وارونه یا قرینه می نویسد.
3. ضعف در حافظه ی دیداری: دانش آموز در به یادآوردن اطلاعات و مطالب دیده شده دچار مشکل است.
4. تقویت تمیز دیداری: دانش آموز در ادراک ریزه کاری ها و جزئیات کلمه ای که به خاطر سپرده است، دچار مشکل می شود.
5. حساسیت (دقت) شنیداری: گوش دانش آموز در شنیدن صداها حساس نیست و یک نشانه یا حرف را به جای نشانه و حرف دیگر می نویسد در حالی که از حس شنوایی سالمی برخوردار است.
6. عدم دقت و توجه: دانش آموز در نقطه گذاری، تعداد دندانه ها، سر کج و تشدید کلمه ها دچار مشکل می شود.
7. مشکلات مربوط به آموزش: دانش آموز درس را به درستی فرا نگرفته و به مرحله ی تسلط نرسیده است.

دفتر املای فنری تاک با ارائه تمارین و فعالیت های متنوعی به دانش آموزان کمک می کند تا این اختلالات را شناسایی کنند و با تمرین و تمرکز بیشتر، املای صحیح را یاد بگیرند.

در طراحی و تدوین این دفتر سعی شده است تمامی این موارد در نظر گرفته شود به گونه ای که معلم یا ولی بعد از گرفتن املا و تصحیح آن می تواند با مراجعه به توضیحات اول دفتر، انواع اشتباهات املایی دانش آموز را تشخیص داده و با توجه به آن نظر و راهکار مناسب را به دانش آموز ارائه کند.

به علاوه، صفحاتی با عنوان املای خلاق در نظر گرفته شده است که می تواند املاگویی و املا نویسی را از یکنواختی سبک و در نتیجه دل زدگی دانش آموز دور کند.

برخی از انواع املای خلاق:

1. املای همسال به همسال: دانش آموزان به گروه های 3 یا 4 نفره تقسیم شده، هر گروه متنی را تهیه کرده و به گروه دیگر املا بگوید.
2. املای ذهنی: دانش آموز متنی را بخواند و در پایان به تنهایی و با استفاده از قدرت حافظه، به خودش املا بگوید.
3. املای سفره ای: دانش آموز با ماژیک وایت برد، گواش و انگشت روی سفره املا بنویسد.
4. املای زنجیره ای: با آخرین حرف جمله ی معلم، دانش آموز جمله ی جدید بنویسد.
5. املای کامل کردنی: متن املایی از قبل تهیه کرده و بعضی حروف را جا می اندازیم تا دانش آموز کامل کند.
6. املای با ضبط صوت: دانش آموز صدای خود را در حال املا گفتن ضبط کرده، سپس گوش داده و املا بنویسد.
7. املای ماسه ای (نمکی): دانش آموز با انگشت روی ماسه یا نمک کلمات را بنویسد.
8. املای توپی: کلمات سخت درس را روی توپ نوشته، به سمت دانش آموز پرتاب می کنیم، هر دانش آموز یک کلمه را به سایرین املا می گوید، سپس نفر بعد.

و بسیاری دیگر از انواع املا که به خلاقیت و ابتکار معلم بستگی دارد. مانند املای بادکنکی، املای بی صدا، املای در هوانویسی، املای روزنامهای، املای هم خانواده، آینه ای، خوشه ای، خورشیدی، انگوری، ایستگاهی و …

در این دفتر، کلمات مورد نیاز دانش آموزان برای نوشتن و خواندن در دوره اول تا ششم دبستان آموزش داده می شوند. این کلمات به گروه های مختلفی تقسیم شده اند و هر گروه شامل کلماتی است که در یک موضوع خاص مورد استفاده قرار می گیرند. این آموزش کلمات، به دانش آموزان کمک می کند تا دایره لغات خود را گسترش داده و در نوشتن و خواندن بهتر عمل کنند.

در نهایت چند نمونه بازی های فکری خلاق که باعث ورزش ذهن، پویایی آن و در نتیجه؛ بهبود و رفع اختلالات املانویسی دانش آموزان می شود در این دفتر آمده است.